Proyecto Video: Andragogía
jueves, 12 de junio de 2014
ENSAYO ANDRAGOGIA
Andragogía
Debido a la necesidad imperante en el adulto basada de
sus miedos o temores ya sea al fracaso o al no cumplir sus objetivos surge en
este la inquietud de seguir adquiriendo nuevos conocimientos, hoy en día es más
frecuente que el adulto regrese a las aulas escolares a continuar sus estudios
o a iniciarlos, tal es el caso de los adultos y adultos mayores que recurren en
nuestro país a INEA ellos llevan ya el conocimiento empírico de la vida pero
van en busca del conocimiento teórico y técnico para desarrollarlo en las
actividades diarias. En otro ejemplo con mayor frecuencia se escucha de la universidades
con modelos académicos mas accesibles para el adulto que trabaja, amas de casa,
etc. que puedan combinar su rol social con el educativo.
Pero esto no es una moda o a surgido en la actualidad,
este fenómeno a sido investigado y estudiado desde siglos pasados, “pero se a
enfatizado mas en las últimas décadas sobre todo después de las guerras ya que
resurge el interés por capacitarse y con ello adquirir una profesión, y de
igual manera obtener una mejor calidad de vida.” [1]
Como resultado de las investigaciones se resuelve que hay
que separar de la pedagogía el modelo educativo para el adulto y este sería la androgogía
que es una ciencia la cual forma parte de la Antropología.[2]
“Hoy en día se
considera a la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el
aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplicó a la
educación del niño.”[3]
Las necesidades de los adultos como ya se menciono son
diferentes a las de los niños por eso el ¿Por qué no capacitar al adulto con
los mismos modelos educativo que al niño?“La necesidad de hablar de Andragogía,
como cuestión diferente de la Pedagogía, se basa en la distinción de los
propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales y formas de
evaluación de sus aprendizajes. Definitivamente, el proceso educativo en los
adultos requiere tomar en cuenta sus características biopsicosociales y sus
experiencias anteriores, presentes y futuras o deseables.”[4]
En la andragogía cambia el
contexto en el cual el educador lo sabe todo y el estudiante lo ignora, ahora se le denomina facilitador, guía o andragogo: el
organizador del modelo educativo. ya que el proceso de aprendizaje es:
reciproco, dinámico, objetivo y meramente practico. “”El adulto asiste a una institución escolar o inicia de
manera individual un proceso de formación para enriquecer su cultura, para
actualizar o acrecentar los conocimientos que ya posee, dinamizar su experiencia,
mejorar profesionalmente o simplemente satisfacer intereses y necesidades que
se estructuran en su vida cotidiana”[5]
En
nuestro país la andragogía está presente en los modelos educativos en diversas
instituciones sus bases son utilizadas en instituciones como INEA cuyo”
propósito fundamental: brindar a las personas jóvenes y adultas opciones
educativas vinculadas con lo que necesitan y les interesa aprender, al mismo
tiempo que pueden acreditar y certificar su primaria y secundaria. Este modelo
recupera en principios básicos de la perspectiva de educación a lo largo de la
vida, tesis que son también de la andragogía.”[6]
Esta
institución brinda servicio no solo al adulto que asiste a un salón de clase su
visión va mas allá así como a comunidades alejadas, indígenas etc. El aprendiz o estudiante adulto, diferente al estudiante
presencial. Adulto maduro y responsable, distanciado geográficamente de los
centros educativos; con actitud/aptitud de aprender a distancia, nexos estables
con tutores.[7]
Afortunadamente en México también se ha priorizado en
modelos educativos de nivel superior. “A fin de satisfacer las demandas
planteadas en el ámbito del trabajo los sistemas de educación superior y el
mundo del trabajo deben crear y evaluar conjuntamente modalidades de
aprendizaje, programas de transición y programas de evaluación y reconocimiento
previos de los conocimientos adquiridos, que integren la teoría y la formación
en el empleo. En el marco de su función prospectiva, las instituciones de
educación superior podrían contribuir a fomentar la creación de empleos, sin
que este sea el único fin en sí.[8]
Esta ciencia no solo esta presenta para fines educativos
o en uso exclusivo de escuelas o instituciones; en las empresas también se
llevan a cabo procesos de capacitación donde acuden los empleados a los cuales
le interesa los temas que servirán en su vida laboral o profesional siendo así
que se implica los principios de andragogía en ellas también donde el adulto
acude por voluntad propia a adquirir nuevo adiestramiento.[9]
“Las necesidades surgidas por el desarrollo de nueva tecnologías
(TIC) la transformación de la economía, política y sociedad generan nuevos desafío
a los cuales la educación debe responder.”[10]
Para finalizar la andragogía como ciencia, gracias a sus
principios e investigaciones permite a los adultos que buscan educación,
preparación profesional o alguna capacitación para su ámbito personal o
laboral, hoy en día puedan pertenecer a alguna institución educativa o universidad
con modelos afines a lo que este necesita ya que recurre a las aulas por iniciativa personal y
debe mantener una relación equilibrada en sus diversos roles en la sociedad.
El adulto tiene capacidad de iniciar su propio proceso de
educación y que lo lleve de la mano con el facilitador, el ambiente educativo
también es en grupo siendo este de forma dinámica, participativa ya que el
estudiante posee experiencias las cuales se asocia a la información recibida de
parte del andragogo.
Con esto el adulto adquiere las técnicas y destrezas
necesarias para desarrollarse en el ámbito profesional y en su vida personal.
Siendo esta una herramienta para la vida que ayuda a lograr los objetivos del
adulto, aun que es cierto nunca se termina de aprender
Referencias
Bibliográficas
Perez, Samuel Ubaldo (2009) Modelo
Andragogico. Fundamentos. Universidad del valle de Mexico. Mexico D.F.
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[2] Feernadez, N. (2001). ANDRAGOGÍA. SU UBICACIÓN EN LA
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[3] Pérez, Samuel Ubaldo (2009) Modelo Andragogico.
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[4] Feernadez, Sanchez Nestor. (2001). ANDRAGOGÍA. SU UBICACIÓN EN LA
EDUCACIÓN CONTINUA. Recuperado 07-06-2014 en http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/021123224856.html
[5] Perez, Samuel Ubaldo (2009) Modelo Andragogico.
Fundamentos. Universidad del valle de Mexico. Mexico D.F. Recuperado el
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[6] Perez,
Samuel Ubaldo (2009) Modelo Andragogico. Fundamentos. Universidad del valle de
Mexico. Mexico D.F. Recuperado el 07-06-2014 en: https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
[7] Gutiérrez Aguirre, Dennis (2012) México, INEA, Andragogia,
recuperado el 07-06-2014 en http://adultos-andragogia.blogspot.mx/2010_03_01_archive.html
[8] Pérez, Samuel Ubaldo (2009) Modelo
Andragogico. Fundamentos. Universidad del valle de México. México D.F.
Recuperado el 07-06-2014 en: https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
[9]Velázquez Mendieta, Vania (2011) Join Agencia ciudadana de noticias. El
aprendizaje de los adultos: Andragogia. Recuperado el 07-06-2014 en http://join.org.mx/?p=6640
[10] Perez, Samuel Ubaldo (2009) Modelo Andragogico.
Fundamentos. Universidad del valle de Mexico. Mexico D.F. Recuperado el
07-06-2014 en: https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
miércoles, 11 de junio de 2014
mapa mental Redes Sociales
Conclusión mapa redes sociales
En definitiva las redes sociales permiten a los usuarios
mantenerse conectados entres si, siendo parte de alguna red sin fin definido o
redes con algún tema especifico, más profesional. Hoy en día, es común
pertenecer a alguna red social, ya sea por la accesibilidad o por necesidad.
Estas facilitan la vida actual te mantiene informado, y con sentido de
pertenencia gracias a las diferentes aplicaciones de la web, con el uso de las
mismas pueden influir en la búsqueda de empleo, mantener relaciones personales,
familiares, amistad etc. sin ellos el mundo en Internet no sería tan provechoso
como lo conocemos.
Ética en el Internet y Redes Sociales
En esta nueva era, donde el internet está
al alcance de gran parte de la población, se ha convertido en una herramienta
de búsqueda imprescindible, la cual también contribuye a mantener relaciones
sociales más activas y al momento; por ello al navegar en la red el usuario
puede encontrar todo tipo de información, debemos tener en cuenta que el Internet
es de todos, nos solo porque su información está disponible si no se puede
manipular y modificar.
Por tal motivo se debe estar alerta y comprobar la veracidad
de la información, el usuario debe prevenir, no dejar información expuesta: ser
consciente que toda información personal, fotografía etc. que se publiquen en
la red puede llegar a manos de cibernautas escasos de ética pueden dañar al
propietario de esta identidad, de forma emocional y económico.
Teniendo en cuenta lo antes mencionado podemos recordar
el caso de Megan y su hijo, un niño con Síndrome de Down: la madre se percató
que en una foto que ella publicó de su hijo en Instagram comenzó a recibir
comentarios en que se calificaba de feo al niño entre otros insultos a lo cual
la madre respondió como una fiera a la defensa de su hijo y redactó una carta
para defenderlo. Denunció a los usuarios que se cubren en el anonimato para realizar
estos actos, la madre defiende a su hijo y hace conciencia a los lectores y
descalifica a este tipo de personas, tocando el tema del cyber acoso.
El internet no sólo nos facilita la vida de forma
productiva sino también nos deja vulnerables ante el acoso y robo de identidad,
“El único peligro real es la ignorancia de las implicaciones. Para la persona
que se encuentra con estas situaciones y las evalúa de una manera ética puede
manejarlas con efectividad. Sólo con ignorancia y negligencia viene el desastre”[1].
Esta problemática ha surgido tiempo atrás donde podemos
hacer referencia al trabajo de investigación de Mason que se abrevia PAPA sobre
los cuatro conceptos éticos clave para el buen funcionamiento de Internet: intimidad,
exactitud, propiedad intelectual y accesibilidad, los cuales concuerdan con lo anterior
publicado por Platt Y Morrison ya que ellos defienden estos temas como de vital
importancia para usar de manera correcta el Internet y éste llegue a su éxito
esperado.[2]
“A quienes navegan por Internet se les debe pedir unas
exigencias éticas de su profesionalidad y de su responsabilidad. Toda la ética
de los medios de comunicación social es extrapolable a la ética de Internet. La
ética de Internet depende más del emisor que del receptor o navegante. Es
necesaria tanto una legislación como una codificación ética para la red
Internet. “[3]
Los trabajos citados anteriormente son investigaciones
realizadas en base a políticas y código de ética de empresas. Por lo tanto se
debe cuidar el uso que se le dan a los datos a los que tiene acceso los
empleados de las empresas y respetar los derechos de autor. ‘’Tanto las
relaciones laborales y comerciales requieren regulación, como la convivencia
ordenada y respetuosa de la sociedad de Internet precisa de códigos éticos que
sean, en la medida de lo posible, internacionales. “[4]
“Un ejemplo así como en las comunidades en Internet
existe códigos de ética donde no se permite la agresión entre ellos y se respeta
la privacidad de cada individuó estos se pueden extender en la sociedad y
mantener el respeto entre todos.”[5]
En la actualidad uno de los sectores de la población más
propenso a ser lastimado con un uso incorrecto del Internet o redes sociales
son los niños y jóvenes vulnerables. Los cibernautas deben ser respetuosos de
ellos y no dañar su integridad “En cuanto al cuidado de los menores en
Internet, más que las leyes, los filtros de contenidos y algunas restricciones
técnicas deben ser los que habiliten a los usuarios a tener control de los contenidos
que desean recibir. Esto no debe entenderse como que la tecnología deba
sustituir a la legislación del Estado; sino que se debe complementar con la
responsabilidad del usuario” [6]
Se ha propuesto un sistema de autorregulación en el cual la
legislación y gobierno puedan monitorear y sancionar páginas y usuarios que no
se guíen dentro del marco de responsabilidad social y valores. “La tecnología
no tardará en desarrollar un sistema que las rastree físicamente y se pueda
sancionar el delito ya sea de aspectos económicos, laborales o de violación a
los derechos humanos. Uno de los límites de la autorregulación es que sin el
apoyo del Estado no existe la garantía para que los delincuentes sean
capturados y castigados, sin embargo, puede contribuir a que los delitos no queden
impunes. “[7]
Hoy en día las redes sociales son uno de los medios más
usado para comunicarse, pero de la mano han surgido gracias al avance de la web
2.0 diversas herramientas que se utilizan en el ámbito educativo tales como:
blogs, wikis, e-learning etc.
”Las redes favorecen la publicación de información, el
aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación,
el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros
elementos. Todo ello, tanto entre estudiantes en general, como entre el binomio
estudiante y profesor; lo cual facilita el aprendizaje constructivista y el
aprendizaje colaborativo (Gómez, 2012:132).”[8]
Los profesores ahora como mediadores entre el Internet,
redes sociales y el alumno debe promover e incentivar para el uso de estos
nuevos modelos de educación ya que son más atractivos y fáciles de utilizar.
“Así pues, se sugiere a los profesores hacer un análisis
de la situación que desean mejorar e identificar si las redes sociales son la
mejor solución; de ser así, aprovechar al máximo las capacidades y cobertura de
estas, para que las generaciones de estudiantes que se encuentran en este
momento en las escuelas, puedan tener acceso a contenidos y herramientas que les
ayuden a lograr sus objetivos de aprendizaje y a egresar mucho mejor preparados.”[9]
En definitiva para que el Internet y Redes Sociales
cumplan su función debe reflexionarse lo antes mencionado en este tema y
generar una nueva era de cibernautas responsables de calidad moral que no
busque en la red dañar a terceros sino que contribuyan a generar conocimiento,
nueva información, etc.
Se debe promover el uso de Internet y Redes Sociales como
medios de comunicación, investigación y retroalimentación, utilizando los foros
de consulta, wikis y aulas virtuales y a si aprovecharlas en su aprendizaje
creando generaciones (estudiantes) más capacitados y utilicen esta tecnología a
favor y seguir innovando en ella.
Referencias bibliográficas
Barranza Asenjo, Porfirio (ano)
Cuatro principios de ética en Internet, EDITORIAL. Madrid. Recuperado el
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[3] Barranza Asenjo, Porfirio (ano) Cuatro
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[4] Luna Pla, Issa,(2000)Revista
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[5] Luna Pla, Issa,(2000)Revista
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[6] Luna Pla, Issa,(2000)Revista
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[7] Luna Pla, Issa,(2000)Revista
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[8] Valenzuela Arguelles, Rebeca (2013)
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[9] Valenzuela Arguelles, Rebeca (2013)
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Inmigrantes vs Nativos Digitales
Nativos digitales y modelos de aprendizaje
Los nativos digitales son aquellos individuos que nacieron
en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías con una
habilidad consumada han crecido desarrollándose entre equipos informáticos,
videoconsolas y todo tipo de artilugios digitales, los videojuegos, Internet,
el email, navegan con fluidez; sin duda, su actividad con la tecnología
configura sus nociones sobre lo que es la comunicación, el conocimiento, el
estudio/aprendizaje e incluso, sus valores personales.
“Nativos
digitales” es el término que describe a los estudiantes, menores de 30 años,
que han crecido con la tecnología y, por lo tanto, tienen una habilidad innata
en el lenguaje y en el entorno digita “Inmigrantes digitales” son aquellos que
se han adaptado a la tecnología y hablan su idioma pero con “un cierto acento” personas
entre 35 y 55 años que no son nativos digitales y han tenido que adaptarse a
una sociedad cada vez más tecnificada. 
Entre ambas generaciones las diferencias pueden ser
importantes: Para los inmigrantes
digitales, la capacidad de abordar procesos paralelos de los nativos digitales
no son más que comportamientos con apariencia caótica y aleatoria. A su vez,
los procesos de actuación de los inmigrantes suelen ser reflexivos y, por lo
tanto, más lentos, mientras que los nativos digitales son capaces de tomar
decisiones de una forma rápida
Los nativos digitales, no son los sujetos para los que
los sistemas educativos y sus procesos de aprendizaje fueron creados. En este
nuevo escenario el profesor debe convirtiéndose en el organizador de la
interacción entre los alumnos y los objetos de conocimiento, en el generador de
interrogantes, estimulando a los alumnos en la iniciativa y en el aprendizaje
activo con creación, comunicación y participación.
Se
propone una búsqueda activa de información y una recopilación de información
relacionada, utilizando los buscadores específicos, académicos, se debe
analizar toda la información para ordenar y coordinar el desarrollo de las
tareas, actividades y eventos del aprendizaje; se seleccionan aquellos
contenidos de mayor interés o relación con el tema de estudio.
Con la utilización de herramientas tipo wiki los
estudiantes interactúan y colaboran dinámicamente compartiendo ideas se crean difundir
el conocimiento, se producen una serie de materiales en formato multimedia, formato
con el que los nativos digitales se encuentran más cómodos; la exposición de
las conclusiones se podría hacer a través de una presentación de diapositivas,
para su posterior valoración y debate grupal, la evaluación deberá
desarrollarse de forma continua y también al final del proceso de aprendizaje, en
sus contribuciones y creaciones en los servicios 2.0.
Se crean espacios en los que mostrar, compartir y opinar
sobre los resultados finales; una de las herramientas más útiles para la difusión educativa son los blogs y su
versión educativa, los edublogs utilizados tanto por profesores como por
alumnos.
El proceso de adaptación de las plataformas de e-learning
existentes para hacerlas más integradoras, adaptadas a esta nueva generación de
alumnos formada por nativos digitales. Es necesario que estas herramientas
estén bien diseñadas y que se dispongan en un entorno lógico, intuitivo y
accesible por el alumno.
Esta nueva generación denominados nativos digitales, son
estudiantes menores de 30 años que han crecido de la mano de la tecnología los
actuales están mas adaptados al uso de las tics para su desarrollo tanto
personal como su modelo de aprendizaje, a si como lo vemos en nuestros
hermanos, sobrinos mas jóvenes gracias a la tecnología le van ganando a el
método de aprendizaje actual.
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